宜兴市阳羡高级中学、徐州市铜山区大许中学、睢宁县榜首中学、沛县歌风中学、邳州市宿羊山高级中学、姑苏市吴中区甪直高级中学、海门试验校园、盐城市亭湖高级中学、镇江市丹徒高级中学、泰兴市第二高级中学。

  南京市天印高级中学、江阴市成化高级中学、徐州高级中学、丰县民族中学、常州市第三中学、常州市第五中学、江苏省横林高级中学、溧阳市光华高级中学、常州市武进区洛阳高级中学、溧阳市南渡高级中学、常州市金坛区榜首中学、张家港高级中学、姑苏工业园区第二高级中学、如皋市搬经中学、江苏省石庄高级中学、江苏省包场高级中学、江苏省板浦高级中学、盐城市田家炳中学、阜宁县榜首高级中学、兴化市楚水试验中学。

  有些朋友关于普高星级评价有些疑问，究竟这仅仅在江苏省实施的高中等级判定，省外的朋友不清楚必定很正常。2003年，江苏省不再检验省重点中学，而是经过普高星级评价，来培育普高优质教育资源。判定规范分为五个等级：一星级，二星级，三星级，四星级和五星级，一星级为最根底级，五星级为第一流。

  许多人会觉得，给高中区别等级不应该，还不如划片区上学，公正又合理。但在笔者看来，假如相等对待每一名学生，高中也没有好坏之分，那么教育只会沦为平凡；这样关于大部分学生来说，才是真实的不公正。

  义务教育的九年时刻里，实际上的意思便是分类的进程，即有天分异禀且爱学习的学生，也有天分一般且尽力吃苦的学生，只需他们学习尽力、成果优异，天然能在考高中时锋芒毕露。当然，这仅仅针对成果而言，并没有好坏学生之分，只要合不合适。

  将高中区别等级，给学生一个外界的压力，提高学生自动学习的积极性，他们天然会像面临高考相同尽力，究竟考上一所好高中，就能为自己上一所好大学奠定根底。咱们都知道，近些年高考的佼佼者根本都是出自高中名校，这也是我们挤破头都想要进名校的原因。

  当然，也有人主张将高中纳为义务教育。但现在跟着教育的遍及，在国内即便是高中学习，也显得学历很低。若可以进行星级鉴定，那么高中学历也有含金量之分，关于尽力学习考上四星级高中的学生便是一种鼓舞。

  不过，教育资源的差异会导致普高等级规划区别失掉含义，究竟每个校园的教育水平和教育办法，跟该区域的经济水平挂钩。并且相对落后的区域，学习便是榜首个使命，学生们更没时刻去进行课外活动，所谓的素质教育也只能成为一种废话。

  比方，在大城市许多高中孩子的方针便是重点高校，双一流，985，211校园，假如仅仅考了个普通本科就会觉得不尽满意，而在区域不发达的县城城镇中学，许多人的方针仅仅仅公。

  总归，国内的教育办法的理念和方法在不断变革，也会渐渐的先进，其意图和初衷一直未变，便是全部为了培育人才，全部为了建设祖国，完成我国梦。